"像一個人的記憶一樣，書就是人類的記憶，因為在書里包含著人類歷史進化發展的過程，年代積累的知識和經驗，也描出自然界的神奇和優美，借著書的幫助，人類度過了多少難關，撫慰了多少憂患的悲戚，使憂傷的時光重沐愉悅的陽光，借著書的啟導，我們獲得較完美的，較爽朗的思想和滿腦子的概念，而使得個人能超越自我。"這是哲學家洛克說的，而現實意義上的閱讀也是如此。可是，面對千百年來中華文明在"耕讀傳家"受到市場經濟沖擊時，我們回眸而今閱讀在大多數人心目中的地位時，從娃娃抓起，培養幼兒的閱讀興趣，提升素質教育的質量，塑造未來應具備良好修養建設者的身心，也就成了當代人的共識。而"只有書籍成為學齡初兒童最有吸引力的精神重要的地方，才會有學習的愿望，這種愿望才能確立起來"。著名教育家蘇霍姆林斯基的這種教育理念又簡明地為培養幼兒閱讀興趣提出務實的要求。多年來，我關注幼兒閱讀興趣培養，在實踐中形成了一些認識，深深地體會到幼兒閱讀興趣培養的現實性、必要性、艱辛性、漸進性、探究性，為此，在我認為要培養幼兒閱讀興趣，應對以下幾個方面引起重視。
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