本報記者 王 倩
每天清晨，楊妮妮總會在學生到校前，先早早來到教室，仔細檢查教室的環境衛生，然后和學生一起晨讀。從一線教師到年級主管，這個習慣楊妮妮堅持了十多年。
楊妮妮是洛南縣四皓中學的一名老師，從2010年踏上三尺講臺起，她就立志成為學生成長路上的“引路人”。十多年來，一批批學生在她的教導下，紛紛奔赴心中的夢想，而她也經歷了蛻變，收獲了成長。
被潑了一盆冷水
“回首從教歷程，其實我很幸運，既見證了教育事業的蓬勃發展，又參與了多項教育政策的改革?，F在，每當我在明亮整潔的教室里看見學生的笑臉，我都感覺特別幸福。”9月23日下午，楊妮妮剛結束九年級的一堂語文課，回到辦公室后，午后的陽光透過窗戶落在她臉龐上，談起從教經歷，楊妮妮的臉上隨即蕩開笑容。
時光回溯到十二年前。那時楊妮妮剛大學畢業，通過特崗教師招考，被分配到原王嶺鄉的中心小學。在一個秋高氣爽的日子，她拿著分配文件，高興地坐上班車。從縣城一路向東，汽車走了省道、走山路，越走楊妮妮的心越涼，當她滿身疲憊地趕到學校后，看到掛滿了蜘蛛網的宿舍時，她的一腔熱情好像被潑了一盆冷水。“我生在農村，也了解農村，本來想在鄉村教育舞臺上大干一番，沒想到學校窗戶上連玻璃都沒有，當時我的心理落差特別大。”楊妮妮坦言，剛開始從教時，學校的教學條件還很落后。
教學條件上的落后可以想辦法克服，但令楊妮妮困惑的是，雖然九年義務教育已經推行了好幾年，但在農村每年還是有學生輟學。“不管什么時候，我不想放棄任何一個學生，我從農村走出來，我更希望學生能堅持學習，依靠知識改變自己的命運。”隨著當老師的時間越來越久，楊妮妮不再抱怨艱苦的條件，反而對鄉村教育的感情越發濃烈，對教育事業愈發熱愛。
第一個教師節
一路走來，其實真正讓楊妮妮堅定信心干下去的是她過的第一個教師節。當時剛入職不久，她還沒完全適應教師的身份，但學生們像一個個小天使，悄悄地將發卡、卡片和摘來的野花放在教室窗臺，還有的甚至還從河里抓來一瓶子魚送給她作為教師節禮物?？粗切┒Y物，楊妮妮一下子濕潤了眼眶，她看到了孩子身上散發的淳樸和純真，更看見了孩子對知識的渴望和對老師的愛戴。“那一刻，我對‘教書育人’這四個字似乎有了更深的理解，在那天我立下錚錚誓言，一定要盡自己最大努力，做一個好老師，做孩子成長路上的‘引路人’。”楊妮妮說。
在后來的日子里，楊妮妮變著法上課，利用學校僅有的一臺老式電腦豐富教學資源，開闊學生視野，和他們一起看電影、一起玩、一起打掃衛生，在與學生的良性互動中，陪伴學生共同成長。
2013年，楊妮妮被洛南縣科教體局評為“教學新秀”，那是她獲得的第一個榮譽，她格外珍惜，備受鼓舞。彼時，在國家實施義務教育均衡發展的東風中，楊妮妮所在的學校各項條件都在改善。“學生的學習環境有了很大改觀，各種功能教室配備齊全，校園里總能聽到悠揚的琴聲，綠茵場上總會看到生命的綻放。”楊妮妮高興地說。鄉村學校條件好了，老師也能放開手腳大干事業了。楊妮妮利用課余時間大膽探索教育教學方式，她的教學方法和教學成績不斷得到肯定，連續多年被評為“洛南縣教學質量先進個人”。
最欣喜的一年
2021年對楊妮妮來說，是收獲最多的一年，也是她從教以來最欣喜的一年。“優秀教師”“商洛市教學能手”等榮譽紛至沓來，“雙減”政策如春風般蕩開了教育的漣漪。學校里，老師和學生不再埋頭于書本，而是紛紛走出校園，感受勞動實踐的快樂，音樂、體育、閱讀等各個社團，不僅成了學生們展現青春風采的平臺，而且激發了學生全面發展的興趣。“我帶的閱讀社團有20多名學生，我們一起在字里行間體味生命，感受成長。”楊妮妮介紹，有一次，她帶學生閱讀《紅樓夢》的“劉姥姥進大觀園”片段時，大家捧腹大笑，后來讀完整本書，孩子們對劉姥姥的人物評析就很客觀準確，見解也很獨特。“這就是經典帶給孩子的成長。其實，整本書閱讀是農村基礎教育的弱項，也是基層語文老師的痛處，但在閱讀社團的感染下，孩子們的閱讀興趣就被激發起來了。”
三尺講臺，十年耕耘。“那些或溫暖、或遺憾的教育經歷和那些沉甸甸的榮譽，時刻提醒著我堅守初心。”楊妮妮說，“在漫長而又充滿樂趣的教育路上，我將用終身學習為自己不斷續航，繼續做好學生的‘引路人’，為他們照亮前行的路。”