學生所發(fā)短信。
馬鞍中學校門。
昨日凌晨，網(wǎng)友“寶貝兒別鬧”在南充某論壇報料稱：15日晚，儀隴縣馬鞍鎮(zhèn)中學高一老師體罰學生，老師下手太重，導致女生被打暈倒，被送往醫(yī)院搶救。“一件小事，班主任竟下如此黑手，行為太過可恥。”
昨日凌晨，一網(wǎng)友在南充某論壇發(fā)帖稱，儀隴縣馬鞍中學教師私自體罰學生，導致學生被送進醫(yī)院搶救。隨后，記者從該學校相關負責人、當事老師、學生處了解到是：老師并未體罰學生。而當班接診醫(yī)生也表示，該名女學生在送往醫(yī)院后，發(fā)現(xiàn)其患有癔病，在精神和心理方面是不能受任何刺激。
記者調(diào)查網(wǎng)上所傳不實 學生沒有暈倒
昨日上午11時，記者來到了儀隴縣馬鞍中學。“學校調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上所說并不屬實，老師沒有體罰學生，學生也沒有暈倒。上午儀隴縣教育局也打電話來詢問情況。”馬鞍中學校長許遠遼介紹，網(wǎng)帖中的女生確實是高一(11)班的學生，名叫黎明(化名)。昨晚3點已經(jīng)出院，父親給她請了假，回家休養(yǎng)。并向其班主任發(fā)來短信，對頂撞老師一事表示歉意。
據(jù)同學介紹，15日中午午休時，黎明所住的寢室太吵，于是生活老師便給黎明的班主任李勇軍打了電話。“晚上9點過，李老師到教室問，中午誰在寢室吵鬧的時候，沒人吱聲，問第二遍時，黎明大吼‘都在鬧’。”黎明的室友說，因為頂嘴，李老師把寢室里說話的9名女生，叫到了操場外進行批評教育。剛站到操場，黎明的情緒就感覺特別激動，一直在喘氣，大家連忙把她送到校醫(yī)處。“開了點藥后，她情緒又穩(wěn)定了。”等到晚上10點，黎明突然在宿舍里又哭又鬧，于是，李勇軍和同學把她送到了儀隴縣第二人民醫(yī)院，并通知了家長。
在跟室友的談話中，大家曾多次提到，黎明的性格很急躁，因為家里原因，一直無心上學。
當事老師用小竹枝嚇唬 并沒進行體罰
在辦公室里，記者見到李勇軍，也是黎明的語文老師。瘦小的身板上，穿一套稍大點深灰色西裝，配著一個花格襯衫，一副厚厚的茶色鏡片，架在鼻梁上，顯得很不搭調(diào)。與城里的老師不一樣，所謂書卷氣息、儒雅都沒有。給記者留下的第一印象就是樸實。見面時，他還喘著粗氣，來不及休息便向記者介紹起當時的情況。
華西城市讀本：網(wǎng)上關于你把學生打進醫(yī)院的帖子，你看過了嗎？
李國勇：看過了，網(wǎng)友評論我也全部看到了。
華西城市讀本：當天到底是怎么一回事？
李國勇：那天中午，我接到生活老師打來的電話，說509宿舍(黎明所在的宿舍)午休時間不好好休息，一直在鬧。怕影響其他同學上課，等到晚上最后一節(jié)晚自習的時候，我便把吵鬧的學生喊到樓下操場，進行談話。她(黎明)一直性格都很急躁，談話中也一直在頂嘴，我就說了她幾句。然后就發(fā)現(xiàn)她臉色不對，好像還有點喘不過氣。后面的，就跟學生們說差不多了。
華西城市讀本：在談話中，有沒有體罰學生呢？
李國勇：沒有，當時旁邊站著的8個學生都可以做證。我只是拿了根30多厘米的小竹枝嚇唬她們，還沒打上。
當事學生從小脾氣就暴躁 一直我行我素
“回到宿舍后，生活老師來看我，一見她，我情緒就控制不了。”昨晚7時，記者聯(lián)系到黎明，在電話中她也親口承認，李老師并沒有體罰她，只是口頭上說了幾句，語氣也不是很重。對于之前的突然爆發(fā)，黎明自己總結(jié)為：因為家庭原因，不想讀書，精神壓力太大。
黎明爸爸也向記者透露，女兒從小脾氣就比較急躁，青春期做事更是我行我素。“但發(fā)病還是頭一次。”
“她的這種癥狀，叫做癔病。在精神和心理方面，是不能受任何刺激的。”儀隴縣第二人民醫(yī)院當晚值班醫(yī)生稱。相關鏈接
什么是癔病？
通常癔病發(fā)病比較急，患者因為受到某種精神刺激或壓力，想要逃離當前的環(huán)境，但是又想不出其他的辦法，這時候就會表現(xiàn)出意識朦朧或是昏睡狀態(tài)。有些患者還會大哭大鬧，甚至用特別夸張的方式向他人訴說自己的委屈和不愉快。孩子如果長期處于一種壓力過大的環(huán)境中，很可能就會突發(fā)癔病。
“由于癔病并沒有一個定性的發(fā)病原因，想要徹底治療可能需要很長的時間，有的孩子第一次發(fā)病后 ，很可能在以后的生活中突然回想起之前受到的刺激，又會突然發(fā)作起來。”專家說。記者 陳俊君 攝影報道