中新社北京10月23日電 (記者 馬海燕)近期，中國多地傳出高考改革的消息。其中，北京的中高考改革方案(征求意見稿)提出：2016年起語文學科分值將由150分提高到180分；英語學科分數由150分減為100分，并實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。
除北京外，山東從明年起也將取消英語聽力測試。江蘇英語將“退出”高考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。
雖然北京的方案還在公開征求意見中，但這是高考改革十多年來首次獲得難得一致的好評。在某門戶網站調查中，超過七成網友對降低英語比重表示支持。原教育部新聞發言人王旭明在微博中說，“減弱英語教學剛性要求、降低英語考試權重分值，增加母語教學剛性要求和提高母語考試權重分值，應是下一步考試改革方向之一，堅持！”
多年來，在高考“指揮棒”的指引下，中國學生學英語的起步時間已從中學提早至小學、甚至幼兒園。升學、就業、評職稱都要看英語成績，雖然可能工作內容與英語并不相關。盡管“重英語、輕母語”多年來一直為許多學者特別是國學研究者詬病，但整體并未改觀。中國人民大學教育學院教授程方平表示，世界上沒有哪個國家把另一個國家的語言擺在這么重要的位置上，“當英語成為從幼兒園到博士后的噩夢時，英語不得不改。”
“在考試招生制度改革未全面完成之前，高考的內容與形式，甚至直接決定了中國基礎教育的走向和成效。”清華大學招辦主任于涵認為，本輪改革首先拿“過熱”的英語科目“開刀”，并且將分數“盈余”投向中國母語科目及體現高校選才需求的綜合科目，是非常積極的信號。
但降低英語比重能否撬動整個高考改革的難題，甚至對中國的教育變革產生根本性影響，很多人并不樂觀。中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，北京這次推出的高考改革其實主要集中在考試評價上，對于高考的改革來說這僅僅是一小步，高考改革最終目標是讓學生和高校都擁有較大的自主性，學生自主地選擇高校，高校也不是被動地等著學生來。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為，真正“啃硬骨頭”不是高考科目改革，而是錄取制度改革，這就是按國家教育改革綱要確定的高考改革思路，推進政府放權，落實大學的招生自主權、擴大學生的選擇權。“其實，實行這樣的考試、錄取模式，根本不需特別關注英語科目的改革，因為各校在自主招生中自會根據辦學定位、特點提出不同的英語要求，這就讓英語教學真正回歸本質，從全民‘一刀切’學英語，轉變為學生根據興趣、學業和職業發展選擇性學英語。”
也許北京的高考改革方案提出“從2014年起，本科志愿填報實行平行志愿組填報方式，每批次第一志愿為2所平行的學校；第二志愿為3所平行的學校”給了眾人一線曙光，但也只是一線曙光。教育改革“應標本兼治，關鍵是體制要變”是老調重彈，也是金玉良言。
于涵認為，考試招生綜合改革的推進，既需要“壯士斷腕”的勇氣和決心，也需要基于全局頂層設計、因地制宜分步實施以及堅持不懈扎實推進的智慧和作為，做好“持久戰”的準備，做出“攻堅戰”的努力。(完)