在青龍街小學(xué),心理老師通過畫“好大一棵樹”,來讓孩子們說出自己的優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)孩子們的是:不管你有多少優(yōu)缺點(diǎn),你總要茁壯成長為一棵大樹。整個(gè)過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),找到了自信的力量。
燕柳小學(xué)的心理老師則是通過讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩游戲,啟發(fā)他們團(tuán)結(jié)、合作、互助。濟(jì)南五中則是通過沙盤游戲,讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^程中,自己就能發(fā)現(xiàn)身上存在的“小問題”,進(jìn)而自己解決這些問題。“實(shí)際上有攻擊性的這部分孩子很自卑、害怕;不接"地氣"、不合作的孩子表現(xiàn)為不想上學(xué)。”馬莉?qū)⑦@些孩子稱之為“遲開的花朵”,她認(rèn)為,不管是畫畫、音樂還是游戲,這些心理“無痕”教育會(huì)將這些“花朵”的心理問題消解于一堂堂的圖畫、游戲和音樂中。 (中新網(wǎng))