我是一名檢察官助理，同時也是一名法治副校長。擔任法治副校長的初衷很簡單，就是喜歡孩子。既然不能成為和孩子們朝夕相處的教師，我就抓住了這難能可貴的與孩子們接觸的機會。
在案件辦理過程中，我也看到了很多孩子的影子。
第一種影子是隱形的。我參與辦理了一起故意傷害案件，犯罪嫌疑人是一名快遞員，只身一人在北京打工賺錢補貼家用，一子一女均已上小學。因口角爭執，他在沖動下打傷了舍友。事后他非常后悔，自愿認罪認罰，積極賠償被害人損失并達成了和解。經過全面審查，我們對其作出了相對不起訴處理。在作相對不起訴公開宣告時，我想到了他的一雙兒女，忍不住提醒一句，“應該慶幸這樣的處理不會對你的子女前途造成影響，也希望你能引以為戒，以身作則，更好地引導教育好孩子”。
第二種影子是顯形的。我參與辦理過多起盜竊案，犯罪嫌疑人很多是單親媽媽或是失業狀態的媽媽，她們在犯罪后都會想到孩子，請求檢察官看在孩子年幼的份上對其從輕處理。每次面對她們我總是忍不住站在母親的角度鼻頭一酸，但是同樣也會理性地提醒她們不僅此時而應時時想著孩子，這樣就會更加謹言慎行。
還有第三種類型。一名盜竊嫌疑人剛滿20歲，年幼時父母離異，各自組建新的家庭，他跟著年邁的爺爺奶奶一起生活。為了養活自己他早早輟學四處打工，由于交友不慎學會了盜竊。在提訊時，他掛念著撫養自己的奶奶，請求檢察官轉告父親希望能幫他存錢。為了更好地教育這個有著大好青春卻走入歧途的青年，我們不禁在聯系他的父親時多說了幾句。然而，令人意想不到的是，這位父親異常冷漠，始終拒絕溝通。從家長的態度，可以看到孩子走向犯罪道路的根源。
每年的國家憲法日，我都會帶著自制的國徽拼圖為幼兒園小朋友講述他們這個年紀可能較難理解的憲法，而每年這些小朋友都會給予我新的認識與思考。去年我還帶著北京市東城區人民檢察院自制的《法知幼兒園 正式開園》小冊子去給他們上課，課后給每一名同學贈送一本。本來課堂到此也就結束了，我告訴他們回到家可以讓家長帶著一起學習書中剩余的內容，但是很多孩子還是圍在我的身邊，邊翻看著書本邊請求我給他們講。有的孩子說：“我的奶奶很老眼睛都花了，看不清書里的字。”有的孩子說：“老師，我的爸爸媽媽很忙，每天回來都很晚。老師，您給我們講講吧……”那天課后，我不記得給他們講了什么、講了多久，但是孩子們的這些話卻一直縈繞在我的心里。這讓我想起了《守護明天》系列片里面的一句話：我們的留守兒童不在云南也不在貴州，很可能就在我們身邊。
今年1月1日，家庭教育促進法實施，將家庭教育由傳統的“家事”上升為新時代重要的“國事”，從法治高度為家庭教育賦予了更重要的責任。記得加入法治副校長隊伍之初，我總是旁聽資深法治副校長們的法治課。當看到孩子們在課堂上積極踴躍地舉手發言，或在聽到一些案例后若有所思的表情時，我都會會心一笑。我愈發覺得，法治教育的意義與價值是如此重大，而我作為一名普通的基層檢察官助理，與千千萬萬奮戰在法治一線的司法人員一樣，重任千鈞。我們的法治課堂不僅要送進校園，教育孩子，也要送進家庭，送到每一位父母身邊，盡最大能力讓每一名孩子都能在成長階段接受家庭教育的熏陶，盡最大能力減少孩子在成長期和成年后走上犯罪道路的可能。讓每一名孩子在陽光下成長，需要全社會的力量，需要正在讀這些文字的我和你共同努力。
北京市東城區人民檢察院 秦騰
本報記者 張雪泓 整理