我們的課程是不要求考試的，我們就怕它變成現(xiàn)在的語文課，有標(biāo)準(zhǔn)答案。傳統(tǒng)文化是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只要對于人的進(jìn)步有幫助就夠了，我們不求統(tǒng)一，孩子們讀了一段話，覺得是美的、對他有借鑒意義就夠了。我們是要進(jìn)行最基本的人的教育。
記者：目前中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重，增加國學(xué)教育會不會加重負(fù)擔(dān)？
張健：其實這是錯覺。目前中小學(xué)有兩個薄弱環(huán)節(jié)，一是沒有人格教育，二是沒有民族文化教育，而現(xiàn)在我們所說的國學(xué)教育就是教孩子怎樣成人，所以這不是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題。
國學(xué)復(fù)興是一百年的事
如果有一批人遵循傳統(tǒng)的倫理道德、最根本的做人標(biāo)準(zhǔn)，范圍就會逐漸擴(kuò)大
記者：教材里有茶文化和京劇等內(nèi)容，在面對流行文化時，如何讓學(xué)生接受這些傳統(tǒng)文化？
張健：我曾經(jīng)看到過小學(xué)四年級一節(jié)茶文化課，孩子們在課堂上表現(xiàn)得很有興趣，只要有興趣，孩子們會自己去學(xué)。而現(xiàn)在的問題是，中小學(xué)校根本不讓孩子去接觸這些，怎能說孩子們肯定會沒興趣？
當(dāng)時我們做課題時，一位領(lǐng)導(dǎo)就說，國學(xué)的復(fù)興是一百年的事。他給我們算了一筆賬：現(xiàn)在的孩子開始讀經(jīng)典，叫做剛剛了解過去，等他們大了以后，以他們的準(zhǔn)則去生活、去工作，這時大家才對國學(xué)有一定的認(rèn)識，等他們做爺爺時，他們?nèi)ソ虒?dǎo)兒子和孫子，那么這時國學(xué)才是剛剛開始復(fù)興，等到祖爺爺那輩時，中國可能出現(xiàn)書香門第的四代。（羊城晚報）