熟記目標(biāo)性質(zhì)，規(guī)范通信用語(yǔ)……”暮春時(shí)節(jié)，第81集團(tuán)軍某旅組織新兵進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課目訓(xùn)練。“金牌教練員”、一級(jí)上士韓飛根據(jù)新兵階段性考核成績(jī)，區(qū)分專(zhuān)業(yè)崗位、能力水平，將成績(jī)靠后的新兵單獨(dú)編組并展開(kāi)補(bǔ)差教學(xué)。這是該旅以專(zhuān)長(zhǎng)化任教為抓手，提升新兵訓(xùn)練質(zhì)效的一幕。
“抓好新兵專(zhuān)業(yè)課目訓(xùn)練，選準(zhǔn)配強(qiáng)‘武教頭’至關(guān)重要。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們探索推行專(zhuān)長(zhǎng)化任教模式，依托比武考核、教學(xué)評(píng)審等時(shí)機(jī)，遴選一批專(zhuān)業(yè)精、會(huì)組訓(xùn)、善管理的教練員，集智研究緊貼新兵特點(diǎn)的組訓(xùn)施教方式，幫助新兵夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
該旅積極探索“人員錯(cuò)時(shí)輪訓(xùn)、課目無(wú)縫銜接”組訓(xùn)模式，根據(jù)新兵訓(xùn)練情況安排各專(zhuān)業(yè)教練員分頭組訓(xùn)，將訓(xùn)練場(chǎng)地劃分為多個(gè)模塊進(jìn)行輪訓(xùn)；分階段制訂動(dòng)態(tài)訓(xùn)練計(jì)劃，依據(jù)新兵訓(xùn)練成績(jī)開(kāi)展分層訓(xùn)練，進(jìn)一步提高訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。
推行專(zhuān)長(zhǎng)化任教模式后，該旅射擊技師詹健被確定為新兵戰(zhàn)斗射擊課目首席教練員。他借助模擬器材、訓(xùn)練視頻等全面收集訓(xùn)練數(shù)據(jù)，細(xì)致分析考核成績(jī)，為每名新兵量身制訂訓(xùn)練方案，幫助他們解決瞄準(zhǔn)不穩(wěn)、操縱不靈活等問(wèn)題，新兵戰(zhàn)斗射擊課目成績(jī)明顯提升。
專(zhuān)長(zhǎng)化任教加速新兵能力生成。該旅近日組織的一次步坦協(xié)同訓(xùn)練中，新兵載員破障技能熟練、情況處置流暢，出色完成任務(wù)。（劉敏）