“指導(dǎo)員，看您最近總是咳嗽，我?guī)湍鷰Я它c藥。祝早日康復(fù)……”看著下士鄧平平放在桌上的留言條和感冒藥，海軍某部指導(dǎo)員陳雋秋感動之余，臉上露出欣慰的笑容。
誰曾想到，就在不久前的一次干部工作滿意度測評中，鄧平平對陳雋秋的評價竟是“一般”。
“陳雋秋任指導(dǎo)員以來，注重塑造凝神聚氣環(huán)境，構(gòu)建團結(jié)友愛、和諧純潔的內(nèi)部關(guān)系，連隊建設(shè)面貌逐步得到改善，崗位履職情況整體不錯?！痹摬款I(lǐng)導(dǎo)對記者說。
那為啥還有戰(zhàn)士評價不高？據(jù)了解，任連隊指導(dǎo)員以來，陳雋秋針對個別同志私下發(fā)牢騷的情況，定期組織“有話大家談”“我為連隊建設(shè)獻一計”等活動，引導(dǎo)大家敞開心扉談心聲、著眼發(fā)展提建議；結(jié)合官兵成才愿望強烈的實際，幫助每名同志制訂成長規(guī)劃、明晰努力目標。經(jīng)過一段時間努力，官兵氣更順、心更齊，集體榮譽感越來越強，工作訓(xùn)練有了很大起色。
“我哪方面工作沒做好？”這張滿意度評價不高的測評票，引發(fā)了陳雋秋的深思。他認真梳理任指導(dǎo)員以來的工作，復(fù)盤各個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的瑕疵漏洞，查找自己的不足。孰料，沒過幾天，就有人道出了原委——
“指導(dǎo)員，滿意度測評時我給你打了‘一般’……”一天，陳雋秋在同連隊官兵逐一談心談話、征求意見時，鄧平平主動向他講起了滿意度測評的事。
原來，前段時間，陳雋秋組織體能訓(xùn)練時發(fā)現(xiàn)，鄧平平的上肢力量和核心力量較強，心肺功能相對較差，以至于長跑訓(xùn)練時總是落在隊伍后面。為此，想盡快幫鄧平平補齊短板的陳雋秋，在結(jié)束長跑訓(xùn)練后讓其他戰(zhàn)士解散休息，單為鄧平平開“小灶”，進行加時強化訓(xùn)練。在戰(zhàn)友們的目光里獨自訓(xùn)練，這讓自尊心很強的鄧平平感到難堪。他說，自己一直在努力補短板，而且還發(fā)揮特長幫帶其他戰(zhàn)友，指導(dǎo)員現(xiàn)場增加訓(xùn)練強度，“忽略了我的感受，讓我下不了臺”。為此，產(chǎn)生抵觸情緒的鄧平平，在干部工作滿意度測評時就給指導(dǎo)員打了“一般”的評價。
了解事情的原委后，陳雋秋恍然大悟：“我原本只是想用加練這種方式為鄧平平施加些壓力，讓他盡快趕上來，卻因為沒考慮鄧平平的性格特點、沒有把握好態(tài)度方法，而讓他心里產(chǎn)生了抵觸情緒，這種工作方式應(yīng)該改進?！睘榇耍麑ｉT召集連隊官兵座談，請大家圍繞“我心目中的好干部”暢所欲言。
“好干部應(yīng)多發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士長處，為大家提供實現(xiàn)價值的舞臺”“好干部應(yīng)把戰(zhàn)士冷暖放心中，像兄長一樣關(guān)心關(guān)愛”“好干部應(yīng)換位思考，多給戰(zhàn)士一些表揚鼓勵”……戰(zhàn)士們的話語讓陳雋秋更加明白：帶兵是一門學(xué)問，不能自以為是地跟著感覺走，愛兵也要講方法，要學(xué)會與大家共情，用“心鑰”開“心鎖”，才能實現(xiàn)思想共振、心靈共鳴。
“以前，我表揚鼓勵得少，甚至認為表揚容易使年輕同志驕傲自滿，卻忽略了他們的內(nèi)心感受?！闭业絾栴}癥結(jié)的陳雋秋不斷總結(jié)，提升帶兵能力。經(jīng)過一段時間嘗試他更體會到：帶兵人不應(yīng)該吝惜表揚。由衷贊賞和認可、恰如其分的表揚和鼓勵，會增強戰(zhàn)士的自信，使他們充滿奮進的動力。
后來，黨支部發(fā)揮鄧平平的特長，安排他擔(dān)任連隊格斗教練員。他全力投入帶教工作，幫連隊培養(yǎng)了一大批骨干，自己也變得更加自信。前不久，因工作成績突出，鄧平平被任命為副班長。工作中，他勇挑重擔(dān)、爭當(dāng)先鋒，帶領(lǐng)戰(zhàn)友完成多項任務(wù)?！俺蔀楦卑嚅L后，我參與組織班級的日常訓(xùn)練與管理，方才懂得了當(dāng)初指導(dǎo)員的良苦用心。”談起自己這段時間的經(jīng)歷，鄧平平深有感觸地說。
“事實證明，每名官兵都渴望被肯定，比起工作中遇到的困難和挫折，他們更擔(dān)心干的工作得不到認可、付出的努力不被肯定。”該部黨委召開的基層建設(shè)形勢分析會上，陳雋秋的帶兵故事引起了與會人員的思考。為切實幫助官兵健康成長、提升基層建設(shè)質(zhì)量，他們討論決定，借助官兵日常訓(xùn)練、參加演訓(xùn)、遂行急難險重任務(wù)等時機，及時開展表彰先進、宣揚典型等活動，營造榮譽激勵氛圍；結(jié)合崗位練兵、群眾性比武組織精武標兵事跡報告會，并依托櫥窗板報、電子顯示屏等載體展示標兵風(fēng)采；組織“我身邊的榜樣”評比活動，引導(dǎo)官兵以欣賞的眼光看待身邊戰(zhàn)友、學(xué)習(xí)身邊榜樣，不斷營造學(xué)先進、當(dāng)標兵的濃厚氛圍，持續(xù)激發(fā)奮斗強軍動力。（本報記者 孫興維 通訊員 褚華為 黃博晟）