焦裕祿有一名言，蹲下去才能看清螞蟻。他靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，跑遍了蘭考120多個(gè)大隊(duì)，直到送進(jìn)醫(yī)院前一天還在基層調(diào)研。他之所以能找到治理風(fēng)沙的有效辦法，離不開(kāi)“蹲下去看清螞蟻”的調(diào)研精神。
“凡是憂愁沒(méi)有辦法的時(shí)候，就去調(diào)查研究。一經(jīng)調(diào)查研究，辦法就出來(lái)了，問(wèn)題就解決了。”有的領(lǐng)導(dǎo)干部整天感嘆，現(xiàn)在征兵難、留人難、管理難、教育難、改革難。光喊難有什么用！只有蹲下去調(diào)研，才能找到解決問(wèn)題的辦法。
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，不少領(lǐng)導(dǎo)干部帶著問(wèn)題虛心向官兵求教，結(jié)果令他們大開(kāi)眼界，從工作思路到解決辦法，群眾的招數(shù)真是多、對(duì)策真是好。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，高手在民間，官兵是老師。如果領(lǐng)導(dǎo)干部真正深入群眾，甘當(dāng)小學(xué)生，在群眾中總能找到思路、措施和辦法，什么困難和問(wèn)題都能迎刃而解。
有的領(lǐng)導(dǎo)干部可能會(huì)說(shuō)，自己也經(jīng)常下去調(diào)研，一年下去好幾次，調(diào)研報(bào)告寫了幾大摞，可做出的決策還是脫離實(shí)際。其中一個(gè)重要原因就是缺少真正“蹲下去看清螞蟻”的精神。
事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中的很多調(diào)研，往往背離調(diào)研的實(shí)質(zhì)。有的帶著“思想框子”下去找素材，“帶著鞋子去找腳”，搞點(diǎn)例子，調(diào)研就算完成了；有的習(xí)慣于“被調(diào)研”，走的路線、看的事、見(jiàn)的人、聽(tīng)的話都是事先安排好的；有的搞“木人探海”那一套，坐著車子轉(zhuǎn)、隔著玻璃看，只看“門面”“窗口”，不看“后院”“角落”。更有甚者，擺架子講排場(chǎng)，名為調(diào)研，實(shí)為擾民。諸如此類，導(dǎo)致的結(jié)果就是“唱功很好，做功很差”“調(diào)查研究隔層紙，決策執(zhí)行隔座山”。