日前，高新區(qū)新源學(xué)校開展了規(guī)則教育展示活動。作為全市首個(gè)開展規(guī)則教育的學(xué)校，為了規(guī)范孩子的行為，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、公共交往習(xí)慣，新源學(xué)校分年級制定了規(guī)則教育目標(biāo)，學(xué)生的表現(xiàn)不僅要納入學(xué)期綜合素質(zhì)考核，還與班主任及任課老師的年終績效掛鉤。
新鮮：首提“規(guī)則” 捆綁考核
“見到老師問聲好，見到長輩有禮貌……”在新源學(xué)校的操場上，學(xué)生們用各種形式詮釋著規(guī)則教育的內(nèi)容，動情的表演、細(xì)致的規(guī)則讓在場的家長和學(xué)校代表稱贊不已。
據(jù)了解，為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子成為有素質(zhì)、有內(nèi)涵的合格公民，新源學(xué)校于去年在全市率先提出了規(guī)則教育。同時(shí)，為了制定出更適合孩子年齡特點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)校從各年級各班進(jìn)行了廣泛征集，最終確定了1至9年級的規(guī)則教育目標(biāo)，其中包括了學(xué)校活動規(guī)則、日常生活規(guī)則、公共交往規(guī)則和家長規(guī)則。
據(jù)新源學(xué)校校長胡燁介紹，學(xué)生的日常表現(xiàn)不僅將影響學(xué)期綜合素質(zhì)測評，還與班主任的年終績效掛鉤。
聲音：規(guī)則教育讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
新源學(xué)校三年級學(xué)生家長劉女士告訴記者，自從學(xué)校開展了規(guī)則教育活動之后，孩子的行為習(xí)慣慢慢發(fā)生了改變，在公交車上，他會有禮貌地給老年人讓座位，有時(shí)還會指出家長做得不對的地方，規(guī)則教育讓他學(xué)會了注重言行，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。“規(guī)則不僅約束娃娃，對家長也是一種制約，良好習(xí)慣從自己做起，才能為娃娃做榜樣。”
在贊同之余，也有一些家長提出疑問。王先生認(rèn)為，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、家庭環(huán)境以及性格的不同，日常表現(xiàn)都會不一樣，如果將學(xué)生表現(xiàn)與班主任績效掛鉤，是否過于嚴(yán)格？”
對此，胡燁校長表示，“捆綁考核”不僅能更好地約束學(xué)生的行為習(xí)慣，更能讓老師注意言行舉止，“我們希望每位老師都能用心地將規(guī)則教育深入教學(xué)與日常教導(dǎo)中，并從自身做起，為學(xué)生樹立良好的榜樣。”
專家點(diǎn)評
“規(guī)則教育” 推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展
四川省教育學(xué)會秘書長紀(jì)大海認(rèn)為，學(xué)校開展“規(guī)則教育”活動在一定程度上將素質(zhì)教育制度化，對老師及學(xué)生的言行舉止、行為規(guī)范進(jìn)行可評價(jià)性考量，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。在未來的發(fā)展中，需保證制度的規(guī)范性、科學(xué)性，讓這一教育模式得以循序漸進(jìn)、持之以恒地發(fā)展。