2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題?！?年來，各地教育部門和學校認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，進行了全方位的探索與實踐，形成一些好經驗、好做法。
強化教師隊伍建設，構建大師資體系?！稗k好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”一方面，完善成長機制，加大教師培訓與激勵力度，提高思政課教師的職業聲望，吸引更多人才加入思政課教師隊伍。另一方面，創新考評機制，通過同行專家評價與學生口碑評價，綜合評估思政教學成果與育人效果。據統計，學校思想政治理論課教師座談會召開5年來，全國高校思政課教師增至14.5萬人，專職教師超過11萬人，整體結構明顯優化，綜合能力顯著提升，成為落實立德樹人的有力支撐。
聚焦課程改革創新，搭建大資源平臺。在內容上，探索思政課教學創新，完善教學問題庫、案例庫、素材庫等理論資源。在形式上，積極探索新型教學手段及方法，采用新媒體、新技術賦能“大思政課”教學，開展翻轉課堂、智慧課堂等，讓教學內容與教學形式緊密結合，更好動之以情、曉之以理、導之以行。從廣東省廣州市開發“本土紅色教育云庫”六大主題資源，到遼寧省建設一體化協同平臺共享思政課教學資源，教學資源的內容和形式隨時代發展而不斷變化。
改進課堂教學模式，善用社會大課堂。做好思政課教育，要推動學校課堂與社會課堂雙向發力，內外聯動，建好用好實踐教學基地。與此同時，推進大中小學思想政治教育一體化建設，社會、學校、師生共同參與，開展跨學校、跨院系、跨專業合作，實現大中小學思政教育互聯互通、資源共建共享。湖南省舉辦“奮斗青春號”大思政課堂，北京建筑大學邀請運動員開展“冰雪上的思政課”，各地各高校充分發揮多課堂的協同育人優勢，為扎實推進立德樹人提供了更為廣闊的空間。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生立鴻鵠志、做奮斗者，思想政治理論課責無旁貸。構建大師資體系，搭建大資源平臺，善用社會大課堂，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，需要我們綿綿用力、久久為功，凝聚眾智、善作善成。
?。ㄗ髡邽楹颖笔≈袊厣鐣髁x理論體系研究中心研究員、燕山大學馬克思主義學院教授）
《 人民日報 》（ 2024年03月19日 12 版）