綜合素質(zhì)考試怎么考？會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？市教育局近日出臺素質(zhì)教育新政，將綜合素質(zhì)考試納入中考，在社會上引起強烈反響。針對家長學(xué)生關(guān)心的熱點問題，市教育局昨日進行了回答。
■問：素質(zhì)教育并非必修科目，納入中考有沒有政策依據(jù)？
答：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，要“以招生考試制度改革為突破口，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)”。遵照省教育廳關(guān)于做好初中畢業(yè)升學(xué)工作的基本精神，結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，為了進一步深入推進素質(zhì)教育在我市中小學(xué)的實施，市教育局決定，從2013年起，將綜合素質(zhì)考試列入中考科目，綜合素質(zhì)考試成績計入總分，納入中招錄取之中。
■問：當(dāng)前實施綜合素質(zhì)考試有什么意義？
答：全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的主題。綜合素質(zhì)考試是一項深化改革措施，在中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系基礎(chǔ)之上，改變考試和評價機制，通過發(fā)揮政策引導(dǎo)和制度制約，推動素質(zhì)教育的實施。此舉更加有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，以及勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
綜合素質(zhì)考試納入我市中考中招，具有義務(wù)教育畢業(yè)和高中階段選拔的雙項功能，將遵循“堅持以人為本，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的原則。
■問：增加中考科目會不會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？
答：課業(yè)負(fù)擔(dān)是否增加，不是由考試科目決定的，而是要看考試內(nèi)容。綜合素質(zhì)考試沒有專門的教材，考試內(nèi)容來自學(xué)生平時在學(xué)校、社會和家庭等諸多方面積累的知識、養(yǎng)成的習(xí)慣和形成的思維，是對學(xué)生綜合素質(zhì)通過卷面方式進行考查，評價學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和人文素養(yǎng)，沒必要也無法刻意準(zhǔn)備，所以不會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
■問：考試將于什么時間進行？是否收取考試費用？
答：綜合素質(zhì)考試時間，全市統(tǒng)一為中考第二天16：30~18：10，也就是在目前的物理與化學(xué)科目之后進行，時間為100分鐘。綜合考試卷面100分，以50%計入中考總分。綜合素質(zhì)考試不收取學(xué)生考試費用。
■問：綜合素質(zhì)考試有沒有標(biāo)準(zhǔn)答案？怎樣體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性？
答：綜合素質(zhì)考試的政策制定，由市教育局基礎(chǔ)教育二處負(fù)責(zé)，考試的組織與實施由市教育考試中心負(fù)責(zé)，考試命題由市教科所負(fù)責(zé)。考試全程的各個環(huán)節(jié)，均由專業(yè)處室和專業(yè)機構(gòu)負(fù)責(zé)，確保考試公平、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。
比如采取案例的形式考查學(xué)生分析解決問題的能力，雖然案例可能有不同的解決辦法，但肯定有最佳途徑。評卷中將根據(jù)答題程度量化分?jǐn)?shù)，用科學(xué)公正的標(biāo)準(zhǔn)評判。
■問：這項改革怎樣破解素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間的矛盾？
答：素質(zhì)教育是指以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。我國早在十多年前就提出發(fā)展素質(zhì)教育，但在現(xiàn)行應(yīng)試教育制度下開展素質(zhì)教育存在很多瓶頸，因為缺乏有效的措施和手段，成效并不明顯。
在現(xiàn)行教育體制下，要加強學(xué)生和老師的素質(zhì)教育，需要破解這種矛盾，尋找結(jié)合點。這項改革將應(yīng)試教育中的“追求升學(xué)”與素質(zhì)教育中的“納入考試”緊密結(jié)合，互為補充，使兩者有機融合，相得益彰，在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，為加強中小學(xué)素質(zhì)教育闖出了一條新路子。
■問：實施綜合素質(zhì)教育改革體現(xiàn)了什么社會責(zé)任？
答：市教育局推出的《關(guān)于進一步加強素質(zhì)教育工作的若干意見》，在探索素質(zhì)教育改革方面邁出了可喜的一步，這種銳意從根源上以國家、社會的利益為出發(fā)點，其褒揚社會本位的價值觀值得歡呼鼓舞。其思路、舉措及相關(guān)制度保障，將有力提升西安市中小學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐水平和人文素養(yǎng)。(西安晚報 記者 劉振）