一位“代理家長(zhǎng)”（右）到學(xué)生家中走訪
由于父母長(zhǎng)期在外打工，農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)受到影響。為破解這一難題，商州區(qū)中小學(xué)建立了留守兒童成長(zhǎng)中心，并讓老師以“代理家長(zhǎng)”的身份貼心關(guān)愛留守兒童。
昨日上午，記者來(lái)到商州區(qū)楊斜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，一進(jìn)學(xué)校大門，宿舍樓上一塊“留守兒童管理中心”的大牌匾赫然入目。這個(gè)管理中心不僅有供留守學(xué)生聯(lián)系父母的免費(fèi)電話和電腦，還有專門裝修成暖色調(diào)的心理咨詢室，以及一間約有50平方米的兒童活動(dòng)室，里面擺放著許多圖書及棋類等娛樂(lè)器材。每到中午放學(xué)，許多留守學(xué)生就會(huì)在此給父母打打電話，或者在活動(dòng)室休息。
與此同時(shí)，學(xué)校每名老師都義務(wù)當(dāng)起了留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，平均一個(gè)老師照顧一到兩名留守學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。“我們上課時(shí)是老師，下課后就是孩子的父母。”初二年級(jí)語(yǔ)文老師王亞紅說(shuō)，這些留守兒童大多被交給爺爺奶奶或其他親戚照顧，不同程度地存在著親情缺失、疏于管教和心理障礙等問(wèn)題。對(duì)此，“代理家長(zhǎng)”不僅要隨時(shí)關(guān)注所帶孩子的學(xué)習(xí)和生活，與其家人保持經(jīng)常性地聯(lián)系，還要不時(shí)請(qǐng)孩子到自己家中談心或一起吃飯，讓他們感受到親情還在身邊。
“我爸媽在西安一個(gè)工地打工，一年就春節(jié)回來(lái)幾天，平常家里就我和我奶兩個(gè)人。因?yàn)橛欣蠋熃?jīng)常關(guān)心，不時(shí)能放開說(shuō)兩句心里話，讓我覺(jué)得特別溫暖。”14歲的初一學(xué)生朱晨朝說(shuō)。據(jù)了解，商州區(qū)目前有留守兒童17272人，約占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的28.8%，主要集中在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)。截至去年年底，全區(qū)共建成留守兒童成長(zhǎng)中心53個(gè)，實(shí)現(xiàn)了各鎮(zhèn)辦中學(xué)段和小學(xué)段留守兒童成長(zhǎng)中心的全覆蓋。（西安晚報(bào) 胡利強(qiáng)）