據(jù)新華社消息(記者 劉云伶)身處網(wǎng)絡遍布的信息化時代，將孩子隔離于網(wǎng)絡之外顯然不可能。一些教育工作者建議，在對待網(wǎng)絡的問題上，家長一味禁止或阻撓往往會適得其反。而應積極了解、與孩子一同探索，嘗試通過四步驟，幫助孩子更好地利用網(wǎng)絡。
首先，家長要“知己知彼”，了解網(wǎng)絡。“家長的職責疏忽來源于其在網(wǎng)絡文化中的劣勢地位。”太原市杏花嶺區(qū)六中教師王文英說，很多家長對網(wǎng)絡知之甚少，有些甚至不知電子郵箱為何物，更難明白孩子在網(wǎng)上究竟在做什么，網(wǎng)絡存在哪些可能危害孩子身心的因素。家長唯有學習、了解、善用網(wǎng)絡，才可通過互聯(lián)網(wǎng)幫孩子答疑解惑，指導孩子利用網(wǎng)絡各種資源，逐漸成為孩子們上網(wǎng)學習的輔導者、咨詢者，從而有效地指導其上網(wǎng)行為。
其次，家長要率先垂范，引導孩子有節(jié)制地上網(wǎng)。太原旅游職業(yè)學院教師丁曉俊認為，家長不希望孩子長時間地打網(wǎng)絡游戲，自己就要有所控制；家長不希望孩子瀏覽不良網(wǎng)站，自己就要有所選擇；家長不希望孩子沉溺于網(wǎng)絡聊天，自己就要有所節(jié)制。
同樣，家長要是希望孩子通過網(wǎng)絡學習知識，自己就要參加一些網(wǎng)絡課程學習，如網(wǎng)上培訓、網(wǎng)上設計、網(wǎng)上參賽、網(wǎng)上研究等，給孩子做出榜樣。
其三，制定家庭上網(wǎng)“公約”，以平等的規(guī)矩約束孩子上網(wǎng)行為。“我的實踐經(jīng)驗是在一個特定時間，如孩子生日或新學期開學時，和孩子協(xié)商，敲定這一年的上網(wǎng)時間。”丁曉俊建議，家長與孩子平等協(xié)商制定家庭公約，列出一系列家庭成員在瀏覽網(wǎng)頁時應該或不該做的事情，如：一次上網(wǎng)時限、每天何時上網(wǎng)；上網(wǎng)時能做什么不能做什么等。
由于公約里含有自己的承諾，家庭成員都要自覺遵守，孩子一般沒有逆反心理，而且容易自律。將計算機安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子房間里。對上網(wǎng)毫無節(jié)制、缺乏自律的孩子，家長必須嚴格控制上網(wǎng)時間。
最后，家長要盡可能地豐富孩子的生活。丁曉俊認為，網(wǎng)絡之所以易使孩子過度癡迷，往往與課外生活的貧乏有關。因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成廣泛興趣，尤其是熱愛戶外運動，是至關重要的。家長應引導孩子通過書籍、報刊、廣播等媒體，充實孩子的知識面，引導孩子多參加其他有益的娛樂活動和體育運動。