親愛的各位家長，大家下午好！
很高興在這里和各位家長一起探討成功教育孩子、培養孩子這個話題。望子成龍、盼女成鳳是天下父母的共同心愿。每一位家長都希望自己的孩子將來能夠有個高學歷、有一份好工作、好一份好事業，多賺錢，在社會上有地位，有一個幸福的家庭，能夠“五子登科”、出人頭地、光宗耀主，實現自己過去想過而沒有實現或比自己強百倍的的愿望，而處于人生黃金時期的中學生的可塑性極強的。就像一張白紙，在這張紙上描繪出什么樣的藍圖，很大程度決定于我們每一位家長的態度和方法。家庭教育對一個人的一生起著最重要的作用。
家庭教育是子女的第一個“學校”，父母是孩子的第一任“老師”。在同等的天資條件和教育環境下，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。江澤民說過：“良好的家庭教育，對人的進步和影響是終身難忘的，而父母對孩子的影響尤為重要，可以影響他們的一生”。
教育孩子是個很大的話題，我們每天都要和孩子朝夕相處，每天要和孩子說話交流溝通，我們家長的一言一行都在潛移默化的影響著孩子，今天我就和大家一起探討交流在家庭教育中，家長應有的語言魅力。
古語講：“口乃心之門戶”，其實家長對孩子的每一句話都可以從心理學的角度去分析，家長對孩子無一不是望子成龍，盼女成鳳。只是有的家長講究方式方法，用睿智去教育孩子，去打動孩子，去感化孩子。而有的家長則不講方式方法，急功近利，拔苗助長，直來直去，有一說一有二說二，傷害了孩子的自尊，打擊了孩子的自信，不會捕捉孩子的閃光點，按照傳統的教育方式教育孩子，把一個天才打擊的成了差生，成了低能。孩子成長中的差異來自于家長對孩子培養教育的差異。
幾乎所有家長包括老師在內，在孩子面前，說的話太多了。而且不假思索，泛泛而談，不斷重復，孩子肯定沒有興趣，早聽膩了，聽煩了。就像祥林嫂一樣，一開始說自己的孩子被狼吃了，人人都同情，慢慢的說得多了，不但沒人同情，反而遭到人們的譏諷。有的家長覺得很委屈，“我們從小把你拉扯大，喂你吃，供你穿，有錢隨你話，恨不得把整顆心都掏給你，說這些不是為了你好嗎？不是對你負責任嗎？怎么弄的和仇人一樣？”現在好多家長都抱怨：現在都是獨生子女，教育孩子怎么就這么難！其實教育孩子既簡單又不簡單，全在家長對孩子態度和方法。
各位家長，你們在和孩子交流當中是否也說過這樣的話呢？跟你孩子說話時你使用過下面語言嗎？
笨蛋！
你得聽我的！
你也不害臊！
你太傷我的心了，氣死我了！
你不像我的孩子，我再也不管你了。
成績這么差，罰你一個月不許——
只要你考的好要什么給什么。
住嘴！
小祖宗，我求你了。
通過（專攻北大——學生素質養成研究課題組）的調查研究表明，
下表列出了小學到高中北大學生家長一些忌語的使用比例：
學生記憶中家長使用以下語言的情況從未使用過的比例
笨蛋，你太傻了！93。3％
我是你爸媽，你就得聽我的88。3％
考了59分，你也不害臊嗎98。2％
你真太傷我的心了氣死我了82。8％
你不像我的孩子我再也不管你了92。6％
成績這么差，罰你一個月不許——96。7％
只要你考的好要什么給什么90。8％
住嘴81。7％
小祖宗，我求你了93。6％
家長的語言是有能量的，語言會影響孩子的一生。請給為家長反思一下，我們在平時的說話中，說過這樣的嗎？
一、影響積極思維的詞語
1、不可能；2、辦不到；3、沒法子；4、沒問題；5、行不通；6、我不會。
二、孩子有需求時：
1、走開，我沒時間；2、太磨人了；3、怎么這么煩；4、我正忙呢；5、等你也像XXX那樣再和我來提；6、你的要求怎么總是沒完沒了。
三、孩子遇到困難，失敗時：
1、你就這樣沒救了；2、你讓我太失望了；3、您沒有盡全力；
4、反正你也沒做好過；5、你什么時候能做好，做對？6、拿別人的孩子做比較：“你看人家，多膽大。”“你看人家，聲音多洪亮。”
四、孩子取得進步時：1、反映冷漠；2、你還沒達到我要求的樣子；3、不是很理想；4、還算可以；5、你本來就可以做到這樣。
五、和別人發生沖突時：
1、你就知道惹禍；2、我不聽你解釋；3、你總是強詞奪理；4、他打你你怎么不打他？5、你的耐心哪里去了？6回家哭有什么本事？有本事自己擺平去！
六、成績不好時：
1、豬腦子；2、就知道玩；3、你無可救藥了，我對你死心了。4、反正你也沒考好過；5、就是欠揍！6、學習都學不好，你還能干啥？
七、孩子犯錯誤時：
1、你真笨；2、你怎么這么不懂事呢？3、告訴你多少遍了；4、討厭，一邊去，滾開！5、你怎么像你爸、媽；6、你看誰誰誰，多懂事、聰明。
八、影響孩子對父母的信賴：
1、我不需要你；2、把你送給別人；3、你可以不用再回來；4、你自己看著辦吧。
心理學上有這樣一個概念——鏡像自我。他的意思就是孩子們從周圍人對自己的態度和看法來評價自己。好像把別人的看法、態度看做一面鏡子，從中來判斷自己的形象以及評估自己，別人認為自己能干，自己就認為自己能干。別人認為自己不行，自己也認為自己不行。而這中間父母和老師的看法就更重要。
家長的看法對孩子的成長非常重要。家長對孩子抱怨的話多了，打擊傷害的話多了，就像天地里的幼苗經歷風霜雨雪一樣，孩子慢慢的就地就會認為自己就是家長說得那樣，當孩子考試沒有考好或遇到其他一些困難挫折時就強化了這些負面信息。一個天才可能就在家長不經意的語言當中給埋沒了。孩子盡管很苦惱，但他不會懂得家長的語言竟會這樣的傷害打擊，家長也不會理會這些只言片語說說就過去的話，竟具有如此大的殺傷力。
請大家聽這樣一些對話：
1）、“孩子我相信你能行，媽媽曾經也有這樣的夢想，只是當我覺得我做一個讓病人喜歡的護士更合適時，我就放棄了。現在對你來說，也許正是實現這個夢想的最好時機。一個男孩15歲時告訴母親自己將來一定要競選總統母親這樣回答他。這個孩子就是日后成為美國總統的比爾。克林頓。他是美國最優秀，最有魅力的總統之一。
2）、已滿4歲的愛因斯坦還不會說話，被人們懷疑是“低能”，上學后，表現平庸的愛因斯坦被學校的老師向他的父親斷言：“你的兒子將一事無成。”師生的諷刺和譏笑讓愛因斯坦十分灰心喪氣，他甚至不愿去學校見到老師和同學。但是父親卻鼓勵他：我覺得你并不笨，別人會做的，比你強不了多少，但是你會做的事情，他們一點也不會。你表現的沒有他們好，是因為你的思維和他們不同，我相信你在某一方面比任何人做的都好。”父親的鼓勵，使愛因斯坦振作起來。愛因斯坦的母親賢惠能干，文化修養極高，她對自己的兒子百般呵護和鼓勵。有一次，母親帶他到郊外游玩，親友家的孩子，有的游泳，有的爬山，只有愛因斯坦一個人默默地坐在河邊，靜靜地盯著湖面。這時，親友們悄悄地走到母親的身邊，忐忑不安地問道：“你的孩子為什么總是一個人對著湖面發呆？是不是神經有毛病啊？還是趕緊帶他去醫院檢查檢查吧！”可愛因斯坦的母親卻十分自信地對他們說：“我的兒子沒任何毛病，你們不了解他，他將來你一定是位了不起的大教授。”父母的鼓勵和愛護使愛因斯坦的智力迅速發展。有一次，父親拿來一個小羅盤給兒子玩。愛因斯坦捧著羅盤，只見羅盤針在指著北邊。他把盤子轉過來，那根針照就指向北邊。不管他怎樣轉動身子，那個細細的紅色磁針始終指著北邊。小愛因斯坦一臉的驚訝和困惑：是什么東西讓它總是指向北呢？是什么力量讓它指向北呢？在愛因斯坦對羅盤的探索中，已經孕育了一顆做出偉大發現的種子。
3）、一個小男孩上學時，對許多事物都好奇。看到氣球能在天上飛就找來了一些發酵粉，動員想上天的同學來吃。不幸的是，吃了發哮粉的同學疼的在地上打滾。校長知道后非常生氣。又是你這個搗蛋大王，我把你開除了。母親知道后非常氣憤表示學校不懂教育，并將孩子接回家親自給他上課鼓勵他搞實驗。這個男孩就是愛迪生，一生發明的項目高達1628項。
4）、美國有這樣一個故事，在鄉下，有一個公認的壞孩子。有一天，男孩父親吧繼母領來了家。父親告訴繼母：“請你注意這個全郡最壞的孩子，說不定他會往你身上扔石頭。”可是，繼母微笑著走向男孩，托起他的下巴，注視著他，回頭對男孩的父親說：“你錯了，他是全郡最聰明最有創造力的男孩”，聽到這話，男孩幾乎落下淚來。他與繼母建立了友誼，14歲那年，繼母給男孩買了一部二手打字機，對男孩說：“你會成為作家。”男孩為繼母的鼓勵所感動，奮發努力，后來成為一個作家和富豪。他就是卡耐基。